「功就你領，鍋就我孭」
教書第二年就要當上社監，有人告訴我，當社監等如做社長，一切社務，由我策劃和推行！我很奇怪，學校為甚麼不籍此機會讓學生學習做一個領袖，前輩老師告訴我，學生能力有限，只可以由老師自己全盤負責，效果最好，從頭到尾監管，出錯機會少，其次節省資源，學生年年會變，若果每年教導一個，跟着第二年又要重新訓練另一個，真不化算！我雖不認同，但第一次負責這項工作，就依傳統而行，我終於找到一位高年級學生做社長，我誠懇邀請他擔此重任，他反而語帶諷刺的叫我不要捉弄他，說「功就你領，鍋就我孭！」我抓著頭顱，啼笑皆非！
接著一年，我仍然繼續擔任社監，我決定要實踐我的信念，要培養學生領導才能，必需讓們親力親為，最後我找到兩位願意承擔，肯學習領導的同學成為社長，我不會要他們浪得虛名，他們要計劃、推行、決定社一切大少活動，我只給支持與意見，決策權在他們手裏，因此他們更加落力，更加負責，更能凝聚各級組員，結果全年活動結果，可以說是眾望所歸，凱旋而回！
教育的其中一項重要工作，是發展個人潛能，當時多元智能未有普及，總其言學術只屬其中一個範籌，學生還有很多才能有待發掘！